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兒童室內設計|幼兒園外觀設計

生態(tài)設計依據根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā) 揮境教的功能，有利于幼兒身心康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動物角等，營造鳥語花香、綠色 盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞 動中兒童室內設計懂得保護環(huán)境，愛護大自然。

溫馨設計依據幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩、適齡的布置都 會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感外觀色彩設計上要突出鮮亮、活 潑，并與世紀苑小區(qū)的建筑相協(xié)調。室內色彩設計上，根據小班幼兒情緒不穩(wěn)易受環(huán) 境影響的特點，要以暖色調橙黃色為主與白色搭配；根據中班幼兒好奇、好動的特點，選擇春意盎然的綠色為主與白色搭調；根據大班想象力比較豐富的特點，選擇天藍 色與白色。杜絕全園一片白色的“恐怖”藝術設計依據富有藝術的環(huán)境創(chuàng)設，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美 、感受美、和 創(chuàng)造美的能力，并能陶冶幼兒的情操。

大廳頂部為雙圓形黃綠套色吊頂兒童室內設計，象征母親與幼兒，月亮與星星；大廳墻面制作 一米半高的中孔文化墻兒童室內設計，從造型孔中露出背面擺放的金魚缸，自由自在的金魚呈現出 幼兒園生機活潑的景象。區(qū)角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動；材料投放即豐富多樣，體現多元性，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性等都得到全面發(fā)展。 教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給幼兒留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現教育價值，使環(huán)境真正促進幼兒自主發(fā)展。多元設計依據根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創(chuàng)設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。減少辦公用房，改建幼兒必須的科學發(fā)現室、美工創(chuàng)意室、圖書閱覽室。利用露天室外內庭園搭建兒童表演臺。提供各類專用活動場所，充分滿足幼兒興趣和個性需要，充分挖掘幼兒潛能，啟迪幼兒智慧，讓孩子在活動中體驗，在活動中收獲，在活動中成功。

幼兒園的走廊墻面布置以抽象畫或抽象作品為主，幼兒園裝修色調為黑、白、 灰、橙色的搭配為主。走廊頂部安裝網狀鋼網，便于吊掛裝飾物。走廊立柱以五彩或 橙色為主。 安全設計依據：幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設的首要因素。將露天室外內庭園搭建天棚，地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室全部鋪置復合地板，方便孩子活動。將所有帶棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自計依據幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家， 幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設應體現孩子的自主性。 班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經驗積累。