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集合設計提示|不要制止寶寶的好奇心

一位年輕的媽媽帶著寶寶在草坪上玩耍，寶寶對一切充滿好奇，嗅嗅花兒、摸摸小草。突然，寶寶發現了一塊臟臟的石頭，抓起來就玩。媽媽很快就制止了寶寶的這種行為，說臟。不經意間，媽媽的這種行為制止了寶寶的好奇心。如果我們始終以成年人的思維去看待寶寶行為，我們將永遠都猜不透寶寶在想什么。我們覺得尋常普通的東西，對寶寶來說都是新奇的玩意兒，甚至能來回玩上一天。寶寶正是通過這種旺盛的好奇心和求知欲，不斷的感受和研究這個世界。我們不僅不應該制止寶寶的行為，還應該主動創造環境，引導他主動學習和探究。

幼兒園是寶寶踏入社會的起點

我們不僅不要制止寶寶的好奇心，還應該主動創造環境，引導寶寶主動學習和探究。家是寶寶的認知模型，是幫助探究陌生環境的工具。寶寶會通過既往經驗去感知周圍的環境，從環境中找到熟悉感。通過對比，發現有意思的事物，并將這些事物納入認知模型之中，最后在大腦中構建對環境的立體感官。　幼兒園是寶寶踏入社會的起點，幼兒園的環境對寶寶起潛移默化的影響。因此，幼兒園設計師在思考幼兒園環境的創設時，更應該了解寶寶的身心需求，為他營造更適合成長的環境。

根據寶寶的天性，引導他成長

寶寶對環境的認知經驗是不斷與陌生的環境接觸中積累的。寶寶通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺感知周圍的環境。在這個過程中，環境會持續對寶寶的視覺、觸覺、聽覺和嗅覺進行刺激，加快寶寶的生理以及心理的發育。　在寶寶眼里，探究陌生的環境就像玩游戲。寶寶是通過玩游戲的方式探知周圍環境的。同樣的，寶寶與生俱來的好奇心也是引導他主動學習的最好方式。這種天性是最自然純粹，重視寶寶天性的發展，是對自然最大的尊重。

家是寶寶認知環境的起點

寶寶對環境的感知首先是從家開始的，家是他待得最多的地方。一般家庭的孩子學會走路以后，活動較多的路線就是臥室到客廳再到餐廳、陽臺。這幾個空間一般是通透開敞的，寶寶通過來回走動和摸索就能弄清楚它們間的關系，這種環境的關系簡單明了易于掌握，寶寶對這樣的環境感到熟悉和安全。寶寶對家的認知會成為他探索新環境時的一個對比物，這是寶寶早期的認知模型。

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集合設計提示|不要制止寶寶的好奇心